學堂村的七八個人，在村長陳文用的帶領下，穿着雨衣、扛着鋤頭，冒着狂風暴雨趕到水渠邊。他們和雷副書記圍着驚魂未定、精疲力盡的遊鎮長和男孩，查看傷情、悉心安慰。
遊世方的大腿被樹枝劃了兩道口子，傷口很深，經過洪水浸泡，血水沒有了，傷口四周的肌肉發白。遊世方想站起來，但雙腿發抖，傷口刺痛，站不起來。
男孩叫陳耕田，是個留守兒童。他從小上山摘果、下河戲水，是學堂村有名的頑皮小孩。他跌進水渠時，開始很恐懼，被洪水衝出幾米後，反而鎮定了。他從小就在水裏玩，在水裏，他感到親切和刺激，前面他有雨傘護着，沒有被雜物劃傷，後面雨傘不見了，他索性隨着洪水漂流，尋找有利地方，爬出水渠。當他知道後面有人救自己時，積極配合，和遊鎮長互相攙扶着，爬上堤岸。
陳文用要揹着遊鎮長去馬海醫院，遊世方不讓。他要陳文用留下來，指揮村民挖開簡易道路，擴大泄洪口。遊鎮長選一個壯漢背自己去醫院，要陳開富和雷副書記扶着陳耕田走。
陳耕田沒什麼大礙，在最危險的激流中，他消耗體力不多。在上岸時，他爬上又陡又滑的堤坡，耗盡了力氣，然後連拉帶拽拖着遊鎮長上岸，他累得快要虛脫了。他畢竟是年輕人，體力恢復很快，過了一會兒，象沒事似的，拉着叔公的手，問這問那。
陳開富責罵陳耕田：“十幾歲的男孩，舊社會家庭好的，都當爹了，你還這麼頑皮！不聽老師的話，差點掉了自己的狗命，害遊鎮長也差點犧牲。如果遊鎮長出問題，你要拉出去槍斃！明天你父親知道了，不把你吊着打纔怪······”
陳耕田是陳開富侄兒的孩子，今年十三歲，是馬海中學初一學生。他父母都在外地打工，自己被家長寄在老師家，每個月給老師一千五百元，伙食費、住宿費、輔導費全在裏面。這次超強颱風，學校放假，同他一起寄在老師家裏的同學都回家了。陳耕田擔心家裏的門窗是不是都關好了，水會不會淹到家裏，沒向老師請假，一早就回家了。不想路上遇到這兩個人，還是鎮長書記。被叔公這麼一罵，他知道事情的嚴重性，不敢吭聲了。他永遠想不到這次會闖這麼大的禍。
風開始小了，雨沒有那麼大了，一行人踩着積水來到北門村停車的地方。他們上了車，來到馬海鎮衛生院。
醫院的江院長看見遊鎮長被人揹進醫院，喫了一驚。他趕緊組織醫生護士進行檢查治療，清創、包紮、輸液，然後轉到醫院最好的病房。雷書記陪在遊鎮長身邊忙前忙後。陳開富掏錢叫陳耕田到街上買最好的水果，送給他的救命恩人。
遊世方換了一身乾淨的病號服，躺在舒軟的病牀上，所有的緊張、疲憊、疼痛，全部消失了，自己覺得從來沒有這麼輕鬆、舒坦過。他看着電視，超強颱風“彩虹”已在浙江蒼南縣登陸，馬海鎮躲過了一劫，自己也躲過一劫。
遊世方鎮長在臺風中勇救學生光榮負傷的事蹟，在馬海鎮傳開了。鎮機關同事、其他單位、各個村的幹部、部分羣衆紛紛到醫院探望遊鎮長，大家稱讚他是全心全意爲人民服務的好乾部、好領導，是羅盛教式的英雄。
遊世方送到醫院後，雷副書記第一時間把遊鎮長救學生負傷的情況，向縣委雷書記作了彙報。雷書記聽後很感動，危急關頭，把人民羣衆的生命安全放在首位，捨生忘死，在洪水中救出學生，真正做到：大災面前，責任如山；羣衆生命，放在首位的誓言。雷書記打電話給遊鎮長，詢問傷情，慰問表揚一番。他喝了口茶，又拿起電話打給馬海縣宣傳部部長，通報了遊世方鎮長的在滔滔洪水中勇救學生的感人之事，指示宣傳部門要大力宣傳遊世方鎮長英雄事蹟，樹立一個“一心爲民”的優秀基層幹部典型。
雷副書記第二個電話打給徐縣長。徐縣長得知遊世方洪水中救出學生，英勇負傷的消息，馬上給遊世方掛電話，稱他是：生死關頭，無私無畏；公僕情懷，英雄本色。徐縣長決定第二天到馬海衛生院看望遊世方，再三叮囑他好好養傷，儘快恢復身體。
第二天，徐縣長帶着江海電視臺記者、市日報社的記者來到馬海衛生院，採訪遊世方鎮長。第三天，江海電視臺以“生死關頭，無私無畏；公僕情懷，英雄本色”爲專題新聞，報道了馬海鎮鎮長抗擊超級颱風“彩虹”，滔滔洪水中勇救學生的事蹟。市日報社以“危難時刻見精神，洪水激流顯英雄”爲標題，在頭版報道了江海縣馬海鎮鎮長遊世方不顧自身安危，在激流中救出學生的英雄壯舉，並配以大幅彩色照片。第四天，市電視臺、省日報社先到江海縣醫院採訪遊鎮長，然後到馬海鎮採訪見證人、被救學生等等。一時間，遊世方成爲聞名全市的新聞人物，抗洪英雄。
胡文章當天中午聽說一個學生掉進洪水差點淹死，幸好被遊鎮長髮現，救了出來。他買了一堆好水果，來到醫院看望老同學。到了醫院大門口，胡文章聽路邊的人們在議論，被救這個學生是馬海中學的學生。他心裏暗叫：“不好！”縣教育局放假通知中，特別強調：超強颱風，一定要注意安全問題，確保每一個學生不出安全事故。如果被救的學生真是馬海中學的學生，說明我們工作不細緻、宣傳不到位。雖然是在放假時間，並且不在校內，但上級領導追査下來，學校相關人員喫不了也要兜着走。胡文章不敢進去見遊世方，趕緊返回學校，召集在校的校領導到辦公室碰頭，商量應對之策。
胡文章派學校辦公室主任到醫院摸底。主任回來後證實,被救的學生確實是馬海中學學生，是初一（三）班，名叫陳耕田。該生父母常年在外打工，寄宿在學校老師家裏。胡文章馬上打電話給初一（三）班班主任陳樹木老師。陳老師在家裏批改作業，接到校長電話，趕緊來到學校辦公室。
被救學生陳耕田是初一（三）班學生，寄宿在班主任陳樹木家裏。昨天學校通知放假一天，陳樹木把寄宿自己家裏的學生放回家。陳耕田是他遠房堂哥的小孩，父母都在外地打工，他沒回家，留在陳老師租在學校外面的民房裏。陳老師租在校外的房子住着八個學生，請了一個婦人負責煮飯、打掃衛生。晚上他輔導學生作業，收取學生一個月一千五百元。颱風天氣，難得放假一天，昨晚他喝了兩斤青紅酒，美美睡了一覺，直到今天中午才起牀。午飯後他認真批改作業，校長一個電話，他來到學校辦公室。
陳樹木老師一進辦公室，看見校主要領導都在，一個個神情嚴肅，不知發生什麼事情，心裏有點發慌。當校長問起陳耕田是不是初一（三）班學生，是不是寄宿在你家裏時，陳樹木真正慌了。他知道陳耕田一定出事了，一定出大事了！他轉身往辦公室門外跑，去出租屋找陳耕田。
“站住！”胡校長大喝一聲，“你跑，跑哪裏去?過來，聽我們講。”胡校長叫辦公室主任給陳樹木講事情發生的大致經過。
陳樹木聽着聽着，頭上沁出冷汗、腿一陣陣發軟，當聽到遊鎮長和陳耕田都爬上了岸，他“哇”了一聲哭出聲來，一屁股坐到地上。陳樹木老師擔心教育局追查責任人，處理他，懇求胡校長一定要幫幫他，大事化小，小事化了。
陳樹木老師是一個對工作兢兢業業的年輕老師。三年前，馬海初中學校併到馬海中學時，他隨着初中校來到馬海中學任教。他對工作認真負責，有很強的敬業精神；對學生和藹可親，講課有特色，很受學生歡迎；是馬海中學一個優秀教師。如果他因爲這件事受到處理，對學校和陳老師的聲譽都是很大損失。胡校長看見陳樹木那哀求的目光，答應全力斡旋。
馬海是建築之鄉，很多家長要外出務工。一部分家長無法照顧讀書的孩子，只好花錢把小孩寄宿在親朋好友家裏，如果能寄宿學校老師家裏，老師既能管理孩子、又能輔導孩子學習，那是最佳選擇。哪怕多花一些錢，家長們也心甘情願。老師們工資低，能收幾個寄宿生，賺一些錢補貼家用，雖然辛苦但也實惠。
前幾年，一部分老師也看中這個市場，收了很多寄宿學生。極個別老師將自己總結的學習心得體會課堂上不說，晚上輔導寄宿學生才說，弄得學校烏煙瘴氣，老師與老師之間、老師與學生之間矛盾重重，社會影響很壞，有的還出現安全事故。後來教育主管部門下達文件，不許老師收寄宿學生，有償輔導，一經發現，嚴肅處理。這種現象纔得到一定遏制。
上有政策，下有對策。上級的政策無法解決家長們的實際困難，老師的工資又沒有實質性提高，於是，一部分家長和老師就把學生轉移到校外民房，繼續做這種互惠互利的生意。學校領導知道老師工資少、社會地位低、怨氣大，如果不網開一面，就攏不住他們的心，學校工作沒辦法正常進行。所以學校領導睜一隻眼閉一隻眼，隨它去吧，有的也參與其中，利益共享。上級主管部門也知道這個情況，一堵就死，一開就亂，就抱着民不告、官不究態度，讓這政策尷尬地呆在文件箱的角落裏。
陳樹木出生於農家，從小聰慧，學習成績一直名列前茅。他的父母是老實巴交的農民，省喫儉用培養這個孩子，希望他跳出農門，出人頭地。陳樹木也很爭氣，考上了師大大專班，脫了草鞋穿上了皮鞋。畢業後，他分配到家鄉馬海初中學校，當了教師。一年又一年，出去務工做生意的人，一個個建起了新房。陳樹木的父母年紀大了，沒辦法出去打工，自己當老師工資低，竟夠餬口，一家人還住在祖輩留下來的老屋裏。陳樹木二十八歲了，到了談婚論嫁的年齡，也有人幫他介紹女朋友，可女方看見他一家人還住在破舊的老屋裏，嚇得馬上拜拜。陳樹木的父母愁得常常哀嘆：“當初不給他讀書就好了！”。
窮則思變。陳樹木和田禾同村，又是他的學生，也想下海跟着田禾去建築公司工作。田禾勸他好好工作，做一個名師，教書育人，功德無量；工資低，學其他老師收寄宿學生，養**只“豬仔”，一年收入也是可觀的。陳樹木聽從老師的建議，這三年養“豬仔”在馬海鎮出了名，也賺了一筆，正想去縣城訂一套房子。不想出了這麼大一件事，陳樹木不知如何是好。（未完待續）