“嗯，你真是太了不起啦！”花老師豎起了大拇指。私下卻偷偷運起了能量連接自己額頭上的水晶能量，看見了圖默身上的藍色光芒竟然比先前亮了不少！雖然驚訝他的進步，不過表面上卻依舊不動神色。
“嘿嘿，謝謝老師。”今天被花老師誇獎了那麼多次，圖默有些飄飄然，摸着腦袋有些不好意思了。
“圖默同學說的沒錯，我們的心就是由一堆感受組成，感受就是芊光能量！你們想想竟然芊墨宇宙是由能量組成，那麼你用肉眼去觀察，看到一個物質的現象，你怎麼可能解開宇宙的芊墨法則？自然是回到芊墨能量的層面才能恍然大悟，其實你在這個芊墨宇宙裏的體驗只有芊光的強弱，僅此而已。”花老師見圖默的嘴巴蠢蠢欲動，趕緊搶先開口。說完後不爲人知的輕晃了下腦袋，今天這是怎麼了怎麼會對一位學生產生這樣的情緒？也許這就是自己需要化解的墨。
“大道至簡。”同學們對此一針見血的點評着。
調整狀態後的花老師輕鬆了許多，笑着點點頭。他以往一直沉浸在芊墨法則的理論上，自認有着極高的造詣，除了院長以外他不認爲自己比任何人差，極其自負。不過也是正是如此反而忽略了實修，在此之前他甚至連仙人都未曾踏入，遇到拈花學院的院長後纔開始重視實修，纔有瞭如今仙人中期的境界，如果他能早日認真實修，憑藉他的聰慧早就到達仙靈甚至仙王也並非不可能。也正是因爲他的自負，纔會對更爲驚豔的圖默產生小情緒，也許別人看不出來，但是對理論有着非凡境地的花老師卻明白，圖默剛剛的那番發言是多麼令人驚歎，這絕不是光憑頭腦的推論就能得出來的。想起剛剛對圖默的小排斥，這無疑是墨化在作祟，如果說芊光隱藏的最偉大的屬性是聚集，那麼墨則是相反是排斥。不過花老師不僅沒有爲此煩惱，反而開顏而笑，這是好事呢！
同學們在臺下也是目瞪口呆，花老師竟然在發呆！看他的一會神情嚴峻，一會囅然而笑，不由嘖嘖稱奇。
花老師這時發現自己失禮了，尷尬的乾咳了兩聲，繼續說着。
“延伸給我們的一個感覺是溫暖。所有的運動都會產生熱。”
溫暖？熱？不過只要稍加思索就會很快明白這其中的含義。同學們點頭，聽花老師繼續說。
“同學們有沒試過，當有許多人讚美你的時候，你會感覺到溫暖？”
“嗯，有！”
“這種人們之間的讚美是一種動詞，是互動。任何互動都是延伸，延伸就會產生熱。但是它有一個前提條件那就是必須是基於存在感與安全感。同學們想想，讚美是基於存在感與安全感的，當你認爲別人讚美你的時候，是在肯定你的存在，那麼你纔會產生安全感，而這種互動又會產生熱。但是如果互動不是基於存在感，而是人們認爲你太卑鄙，太無恥了在否定你的存在呢？那麼你就會感覺到恐懼不安，感覺到心灰意冷，感覺到孤獨沒有存在感。”
“嗯，是的。”
“延伸在芊光的層面是橙色的芊光，它給人的感覺是溫暖與熱，相反，墨化給人的感覺是失落，寒冷。”
“明白了”
“同學們我們做一個小實驗，現在請你們雙手摩擦。”花老師雙手摩擦示範給同學們看，同學們也跟着一起摩擦起來，整個教室頓時傳來一片“吱吱”的擦掌聲。
“同學們感覺到了什麼？”摩擦了一會後花老師問道。
“熱！”
“摩擦是動詞，而手掌是存在，兩個存在互動就會產生熱。你們是否發現了，熱同樣會引起人們的注意。如果你身上某一處感覺到熱了，你會第一時間察覺到它。”
“是的，熱非常的有存在感。”同學們對於這點還是能瞬間明白的。
“我們再做一個實驗。”說完花老師從講臺上拿出了一塊事先準備好的雞蛋大小的冰塊，接着說道：“我們之前說過，延伸是存在感更進一步的表現，而延伸是熱，如果我們給一個物體增加熱能會如何呢？”
望着花老師一臉神祕的笑容，同學們對這個實驗更是期待了。
花老師聚精會神的運起能量，他的手掌上頓時出現一個火球緩緩漂浮着，眼尖的同學可以發現火球內部是高速運轉的能量。花老師一手控制火球，一手控製冰塊，緩慢的讓兩者結合在一起，冰塊吸收了火球的熱能，慢慢開始融化，熱氣騰騰。
當冰塊全部融化化爲虛無後，花老師一揮手，火球也消失不見了，隨之開口：“同學們，通過剛剛實驗你們發現了什麼？”
“呃。。沒有。”同學們無奈的搖頭，冰塊加熱會融化這是大家常見的，但是如果說要從中發現什麼奧祕，還真沒發現。
不過有一名同學卻發現了，正是我們的圖默，他激動地開口說道：“我明白了！”
花老師笑着對他點點頭，示意他發表。
“我明白了，存在感的終極演化是免疫攻擊，而延伸或者說熱是增強存在感的，增強存在感，那麼存在就會朝着虛化演化，於是自然的冰塊加熱後就會融化變成水，變成氣，最後變成芊光。而水比物體更虛化更能免疫攻擊，氣又比水更甚，最後是化爲虛無那已經完全免疫攻擊了！”圖默激動的發表自己的發現。
花老師不得不承認圖默確是一個天才，不僅觀察力驚人，而且思維清晰。
“是的，圖默同學說的非常好，物體有四種形態，固體，液體，氣體，光體。而這幾種形態也是物體朝着虛化免疫攻擊演化的，這裏的光體是你們目前還無法看到的。同學們想想，其實那個冰塊並沒有消失，而是它的形態因爲芊光能量的增加而發生了改變，它變得越來越有存在感，越來越安全，越來越運動。你們想想看，如果它還是冰塊的時候，你可以破壞它的整體存在感，而變成液體的時候你就比較難破壞它的整體存在了，之後是氣體，然後是光體。而它開始只是一個小小的冰塊，後來變成氣體，充斥在整個課堂中，最後變成光體。雖然如今你們已經看不見它了，但是在仙人的眼中它還存在，它現在已經是最純粹的芊光能量了。”
“原來如此！”同學們經過圖默跟花老師的講解後慢慢明白了過來。
“任何事物都是如此，哪怕你拿火燒一根木頭它也是會經歷這四種形態。同樣我們修仙也是如此，修仙與剛剛的實驗沒有任何區別，都是一個能量變強的過程，也是從身體慢慢變成液體的靈體，然後是你們無法看到的第五階段的光之體。”花老師繼續講解。
“老師那是不是隻要我們拿火烤自己，增加熱能就能成爲仙靈？”一名同學顯然有些害怕問道。
花老師聽到這個問題仰天笑了一聲，說道：“你這麼說也不能說是錯誤的，也確實如此。但是拿火烤自己是沒用的，最後的結果是你會死掉。”
“爲什麼呢？”這名同學鬆了一口氣，只要不是拿火烤就好了。
“同學們你們有沒有發現，當熱量在一個適中的情況下，你會感覺很舒服，但是如果熱量過小或過大，你不僅不會感覺到更有安全感，反而會感覺到恐懼。”花老師不急不慢，反而先問了個問題。
“嗯嗯，但是這是爲什麼呢？”同學們問道。
“這就是墨身的一個限制，它只能接受一段密度的能量，超過了它所能接受的程度它就會感覺到恐懼不安。就像一個人運動過度不僅不會越來越有力量，反而會變得更虛弱。”
“嗯嗯，不過爲什麼會這樣？”同學們窮追不捨的問道。
“其實這個依然還是一個能量增強的過程，但是問題出現在我們的認知上，我們對存在感的認知，對安全感的認知。在低密度的層面裏，人們認爲存在感是朝着堅硬演化的，但是如果存在感朝着虛化演化超過了人們的認知，那麼你就會感覺到恐懼，因爲你並不認爲那是一種存在感，你覺得你正在失去存在感。同樣你的墨身也會如此。”
“哦哦。”同學們想到確實如此，頻頻點頭。
“所以凡人是被固定在一個範圍內的，他們的一切都還處於一個比較低的密度的層面上。這是物種演化思維的遺傳，我們以前說過，存在感從一開始是朝着越來越無堅不摧進化的，而人們並沒有擺脫這種思維，在人們的心中一直認爲無堅不摧纔是安全的，但這僅僅只是凡人的思維而不是芊墨宇宙的智慧。物質的密度越來越高並不會讓你變得越來越輕鬆，反而是越來越沉重，行動越來越不便利，但是難道就沒有同時能滿足存在感既是無堅不摧，又是行動自如，又是巨大的形態？當然有，那就是芊光！這纔是芊墨宇宙的智慧！”
“這就好像一個愛喫糖的小孩，他從未見過水晶能量，如果此刻你說要拿水晶能量換他的糖，他肯定是不幹的。雖然你知道水晶能量的價值比糖高多了，但是他並不知道，在他的思維中，你這只是一塊不能喫的破石頭，如果你硬是交換，那麼他一定是嚎嚎大哭！同樣的凡人以及他們的身體並沒有你們所認爲的那麼富有智慧，相比於整個芊墨宇宙他們就像一個年幼懵懂的小孩，還需要一個循循善誘的過程，讓他們成長，建立正確的知見。”
“所以人有一個逐步適應的過程，無論是身體還是思維都需要一個細膩而緩慢的適應過程，修仙是急不來的。”
花老師連續的說着。
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